PLANEJAMENTO CURRICULAR

As adaptações curriculares implicam à condições pedagógicas e as ações docentes  e consiste em atuar de frente as dificuldades de aprendizagem dos educandos com NEE .Não se trata de um novo currículo mas um currículo dinamico, alterável e flexível  que atenda a todos os educandosfundamentadas em critérios que definem:

• O que o aluno aprende;
• Como e quando aprender;
• Que formas de organização de ensino são mais eficientes para o processo de aprendizagem;
• Como e quando avaliar o aluno.

A educação inclusiva deve adaptar-se as necessidades do educando e respeitar o ritmo e os processos de aprendizagem.

                      " As escolas devem acollher todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais,emocionais, linguísticas ou outras, em acolher crianças com deficiência e bem dotadas, crianças com deficiências étnicas ou culturais e avanços de outros grupos ou zonas desfavorecidas  ou marginalizados". (SALAMANCA,1994, p.18) 

As modalidades adaptativas nesse nível focalizam a atuação do professor na avaliação e no atendimento do aluno.Compete-lhe o papel principal  na definição do nível de competencia curricular do educando assim como na identificação dos fatores que interferem no seu processo de ensino-aprendizagem, focalizando a organização e os procedimentos didático-pedagógicos como: componentes curriculares, participação, integração.

 

REFERENCIA:BRASIL, Ministério da Educação.Secretaria  de Educação Especial.Política Nacional de Educação Especial, Brasília.SEESP,1994

Edna Sales Santos